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陶然:一片丹心育桃李

來源: 中宣在線
編輯: 侯國庭
更新時間: 2022-03-14 14:44:38

  陶然,涇縣城關第五小學黨支部書記、校長,2000年走上教師崗位,安徽省基礎教育信息化評審專家庫成員、宣城市青聯委員、涇縣第十七屆人大代表、涇縣人大社會建設委員會委員,曾獲得安徽省“十佳青年教師”稱號、全國第28屆愛國主義讀書教育活動教師特等獎及宣城市學科帶頭人、骨干教師、最美教師等諸多稱號。

  22年間,她始終奮戰在教學一線,把一腔熱忱傾注在教育事業之上,嚴謹治學、潛心教研、心系學生、送教下鄉……她將自己的青春獻給了學生、獻給了教育事業,于三尺講臺托起燦燦朝陽,用行動踐行著教育的意義和肩負的育人使命,用教育碩果獲得了學生的喜愛和家長的尊重。

  夢想啟航 走上演講臺

  2000年,陶然從宣城師范學校畢業,成為了涇縣榔橋鎮育龍希望小學的一名普通教師。育龍希望小學地處偏僻鄉鎮,條件艱苦,身為班主任的她幾乎一個人包辦了語文、英語、體育、品德等學科,還擔負著少先隊輔導員的職責。

  在剛剛步入工作崗位的那段歲月里,她不僅是學校的骨干教師,還擔負著少先隊輔導員的職責。她努力發揮特長,培養孩子們的興趣愛好,農村里的娃娃們拿起畫筆、系上腰鼓、走上演講臺……個個有才藝,學校的“校園之春”藝術節有聲有色、“六一”活動亮點紛呈。

  2005年9月,陶然因工作需要來到涇縣城關第五小學。校內6個班學生百余名,大多是留守兒童。走上新的崗位,她馬上進入工作狀態,刻苦鉆研,來校的第二年就榮獲宣城市“教壇新星”稱號。她扎根語文課堂,在市、縣級舉辦的語文優質課、基本功大賽中均獲一等獎,并榮獲宣城市“骨干教師”稱號。

  盡管如此,她并未因獲得的榮譽而驕傲自滿,而是更加忘我地投身于教師崗位,潛心學習,不斷提高自身的專業水平。

  功夫不負有心人。她的論文屢獲省、市一、二等獎,其中《深度磨課,感受別樣的收獲》《論當孩子與寫話相遇》在散文百家等雜志發表;她的優秀教學課例也在各類比賽中獲得省、市一等獎。

  堅守理想 與校共成長

  2012年,工作表現突出的陶然被任命為涇縣城關第五小學副校長,分管學校教學、德育、宣傳等工作。

  2015年,她個人在安徽省第二屆中小學青年教師教學競賽中榮獲一等獎,并被授予安徽省“十佳青年教師”稱號。同年,學校開始著力打造校園文化建設,她便提出“赤橙黃綠青藍紫”的“七彩教育”辦學理念,得到學校的認可。經過多年探索,學校構建了以七彩黨建、七彩德育、七彩班級、七彩少年四位一體的七色彩虹校園文化體系,辦學特色逐漸彰顯,學生素質發展得到較大提升。

  2016年,她當選為涇縣第十七屆人大代表,時刻不忘學校的發展,通過充分調研,領銜提出了“關于加快城關第五小學改擴建工程的建議”等議案建議,得到了當地政府部門的高度重視。2017年,在五省二市作文優質課大賽中獲得特等獎;主持市級課題《基于微話寫作形式提高小學低段寫作水平的實效性研究》并順利結題。

  她始終以一位優秀黨員的標準嚴格要求自己,并影響著身邊每一個人,成立了“陶然名師工作室”,并帶領團隊多次參與送教下鄉,助力鄉村教師專業發展。此外,她指導學生征文獲得全國一等獎,指導學生講故事比賽獲得全省一等獎,連續三年輔導學生在征文演講比賽中獲得宣城市一等獎,個人兩次榮獲全國教師特等獎先進個人,還多次參與巡回教學,指導中青年教師茁壯成長。

  2020年,陶然被任命為涇縣城關第五小學黨支部書記、校長。她堅持育人為本,大膽進行管理創新,大力發展教師隊伍,以黨建統領校建。如今的涇縣城關第五小學校園環境優美,辦學質量顯著提高,七彩之花溢滿整個校園。

  艱難困苦,玉汝于成。如今,學校的辦學規模也從最初的百來位學生發展到24個教學班1000余名學生,學校的知名度、美譽度也逐年提升。

  情系講臺 以愛育學子

  無私奉獻終不悔,漫灑丹心綻芳華。她總是說:“課堂是她的根,學生是她的本,作為一名教師,尤其是黨員同志,要心懷感恩心存敬畏,所以無論如何教育的根本萬萬不能丟棄?!?/p>

  二十二載教師生涯,陶然從未因職務、環境的變化而改變自己的初心,始終奮戰在教育的第一線,堅守在小學語文課堂,用愛呵護,靜待花開。

  2020年,陶然接到某班班主任電話,說一位叫小西的學生寫了一份長達5頁的遺書,被同學發現上交給班主任。班主任意識到事情的嚴重性,隨即報告給她?!?頁?我打了個寒顫,這還是五年級的孩子嗎?”談到這,她仍心有余悸。

  于是,陶然請來小西,開始了解情況,“聽老師說,你作文寫得特別好,最近還寫了一封5頁紙的遺書?是真的嗎?”小西眼神依舊很淡定,“校長,是的?!彼卮鸬??!澳阒肋z書是什么嗎?”陶然追問,“你真的不想活了?”“是的,我覺得活的一點意思都沒有……”

  交談中,小西道出了他的不開心。奶奶對他不好,總是罵他;某課老師偏心,不表揚他,上課同學打鬧卻只批評他;平時媽媽工作忙,總是很少回家陪他……聽到這些,陶然便和他說起了自己小時候的故事,遞給他一個玩偶,并開導道,“你知道嗎?我這個辦公室很少有學生能來這么久哦,不過,我允許你每個星期三的下午來和我聊天,不管你來不來,我都會等你?!?/p>

  就這樣,小西找陶然傾訴的次數越來越多,聊得不開心的話題也越來越少。2021年元旦,辦公室外有一個包裹的很嚴實的小禮物,紙條上寫著這樣的話:“感謝你,在我無助的時候給了我力量?!甭淇钍?,小西!

  像這樣幫助學生、關愛學生的例子,陶然已經記不得有多少了。忘記帶飯票,她掏錢來買;成績下滑了,她追著補缺補差;有困惑了,她又成了孩子們的“知心姐姐”……陶然在教好孩子們文化課的同時,努力讓自己成為學生的心靈導師。

  值得一提的是,她充分發揮黨員的先鋒模范作用,組建志愿者服務團隊。2020年疫情期間,她多次帶領志愿服務團隊參與防疫工作,積極部署“眾志成城 從我做起”主題實踐活動,動員學生拍宣傳小視頻、繪制致敬醫護工作者的圖畫和手抄報作品等。她還組織全體教師參與形式多樣的在線教育工作,個人更是承擔起疫情期間安徽省網絡資源平臺錄播課兩課時《荷花》的拍攝。

  癡心一片終不悔,只為桃李競相開。作為一名黨員教師,陶然在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻著無悔的青春,一片丹心育桃李,譜寫著一曲平凡而卓越的人生樂章。(全媒體記者 王肖肖 特約記者 張萍)


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